Kreditex Ühisraha portaalis on õige mitu võimalust vaba raha paigutamiseks ning oma passiivse sissetuleku kasvatamiseks. Nii võib algajal investoril tekkida küsimus, et mida siis valida. Selgitamiseks võtame seekord fookusesse investeerimise kinnisvaralaenudesse. Vaatame järele, kui turvaline on neisse investeerida, kui suurt tulu on võimalik seal teenida ja mida sealjuures kindlasti jälgida tasub.

Millele tasub tähelepanu pöörata kinnisvaralaenudesse investeerimisel?

Saksamaa Bundesliga on täies hoos ja kuigi lüüa saanud meistrid Müncheni Bayern ei ole hooaja alguses maksimumpunkte kogunud, on Robert Lewandowski ja Serge Gnabry juba näidanud, et nad on ühed Bundesliga tugevaimad väravalööjad. Dortmund ja Erling Haaland on samuti maineka trofee jahtimisel olulisi punkte kaotanud. Bundesliga on nädalast nädalasse tõesti tõestanud end kui üks tähelepanuväärsemaid liigasid. Vaadake kõiki Bundesliga mänge igal nädalal otseülekandes Viaplay voogedastusplatvormil.&nbsp;

Saksamaa Bundesliga liigub täiskäigul edasi

<a href="https://www.kreditex.ee/investeeringud/">Kreditex Ühisraha</a>&nbsp;investeerimise hiljutises blogipostituses rääkisime lähemalt&nbsp;<a href="https://www.kreditex.ee/investeerimine-kinnisvaralaenudesse-millele-poorata-tahelepanu/">kinnisvaralaenudesse investeerimisest</a>&nbsp;– kui turvaline see on ja mida selle kohta teadma peaks. Seekord võtame luubi alla <a href="https://www.kreditex.ee/investeeringud/vaikelaenudesse/">investeerimise väikelaenudesse</a>.&nbsp;

Investeeringud väikelaenudesse – mida tasub nende kohta teada?

lasteaiaõpetaja

Haridusministeerium loodab sügiseks lauale panna määruse, mille kohaselt saavad lasteaiad ühe rühma kohta tööle võtta ühe õpetaja ja kaks abikasvatajat. Et senine miinimumnõue nõuab igale rühmale vähemalt kahte kõrgharidusega õpetajat, kardavad lasteaednikud, et koolieelse hariduse kvaliteet langeb.

Muudatused lasteaiarühmades: senise kahe õpetaja asemel hoopis kaks abikasvatajat? 

"Öeldakse, et alusharidus on oluline, aga kuidas siis praegu lasteiaõpetajatega nii käitutakse?" imestab üks Pärnumaa lasteaiaõpetaja.

8567e

Lasteaiaõpetajad kardavad, et kui kehtima hakkab seadus, mis lubab rühmas pidada kahe õpetaja asemel üht, kannatab õppetöö kvaliteet ja suureneb õpetajate koormus. 

Lasteaiaõpetajad pelgavad seadusemuudatust: mitme inimese koormus langeb ühele õpetajale

Eesti uudised

Sisuturundus

elu nautida, valige aga reformi edasi. Kui valimiste ajal mõistust polnud, siis ärge halage.

Huvitav , miks see siis nii halb on , et kahe õpetaja ja ühe abiõpetaja asemele saab tulema kaks abiõpetajat ja üks õpetaja. Nii ongi ju õige - või siis keegi kardab töökohta kaotada.....

Meie lasteaias on see minu tööl oleku aastate ajal olles kogu aeg nii olnud. Ühe rühma 24 lapse kohta on tööl 1 õpetaja ja 1 abiline. Siiamaani pole veel ükski laps ilma õpetuse ja hooleta jäänud.

Sionistide käpkutest fašistid sõimavad ohvreid neonatsideks, issand kui põnev! 

selle arvelt tulebki. sisemiste reservide arvelt. üks kasataja saa õpetaja palka ja ülejäänud miinimupalgalised abiõpetajad. elu ongi selline.

Koolis sama. Huvijuhil 0,5 kohta, õppealajuhatajal 0,5 kohta; pikapäevarühm jagati laiali jne Ometigi tahab töö tegemist. Kogu töö, mis ripakile jäi, on nüüd õpetajate peale pandud. Tasuta muidugi. Ja nii ongi. Omavalitsusel raha pole, kuid (väga) häid tulemusi koolilt nõutakse. Direktoril on täiskoht ja tema taotleb õpetajatelt üli-väga-häid tulemusi, siis on kohalik omavalitsus temaga rahul.

Juba tükk aega käib virisemine arstiabi teemal. Nüüd toodi mängu ka õpetajad. Ennustan ette juba kogemuste najal: Keegi organiseerib uut õpetajate ja med-töötajate streiki. Eelmised streigid algasid TÄPSELT SAMUTI!

Hetkel beebiga kodus. Kaalun lasteaeda mitte tagasi minemist. Puudub kindlus, kuidas see kõik toimima hakkab. Kellest saaks minule abiõpetaja? Mis inimene ta on. Saan talle loota või mitte. Jne. 

Mind siiralt huvitab, kus kohast leitakse topeltarv miinimumpalgaga abiõpetajaid??? Kes lisaks oleksid lapsesõbralikud, omaksid vähemalt algteadmisi lapse arengupsühholoogiast jne? Momendilgi väga, väga raske abiõpetajaid leida.

Iiks, kas ei või olla nii, et kooliõpetaja tuleb 30 õpilasega toime sellepärast, et need lapsed on lasteaias sotsiaalse kogemuse kaudu harjunud distsipliiniga ja õppinud enesekohaste toimingutega iseseisvalt toime tulema. Lisaks sellele oskab valdav enamik lastest kooli tulles lugeda ja omavad elementaarseid matemaatilisi teadmisi. Õpetajal koolis on olemas õpikud, mille materjalile ta õppeprotsessi juhtides toetub ja lapsel on KOHUSTUS õppida ning lapsevanem püüab õppimisel aidata. Lasteaiaõpetaja peab aga suutma õppetegevuse sellisele mänguvalikule üles ehitama, et ei lapse huvi õppimise vastu püsiks ja lapsevanem ei süüdistaks lapsepõlve rikkumises. Tegelikult me ei peaks erineva astme pedagooge hakkama töömahu osas võrdlema, sest see oleneb hoopis pühendumisest ja pädevusest. Hea õpetaja mõõdikuid oleks keeruline aga rakendada. Seni proovitud atesteerimissüsteemid ei ole adekvaatsed. Alamakstud on pedagoogid-õppejõud ka ülikoolides.

Töötan lasteaias õpetajana ja rühmas kus abiõpetajal puuduvad teadmised laste arengust jne. Suunata ja õpetada abi iga tegevuse juures, kus märkan puudusi on väga koormav ja pingeline meile mõlemale aga kui neid abisid on veel kaks ilma hariduseta, siis vähendab see veelgi aega lastega tegelemisel. Kas see on siis normaalne, kui pead kogu aeg kõrvalt õpetama, et ära joonista lapse eest, L täht ei ole eL jne. Arvatakse, et siis jätkub rohkem aega igale lapsele. Vastupidi, õpetaja ju vastutab, et 24 last rühmas on valmis minema kooli. Ei tea kas need inimesed kes neid seadusi pole ammu lasteaias ise töötanud või polegi nad seal töötanud. Pealt paistab jah, et neil seal nii tore ja mängivad ainult. Aga tegelikult see tore tuleb õpetajal ise loovuse ja teadmiste, uurimiste abil saavutada. Mis oleks kui seadusetegijad oleksid ise lasteaias katseajaga tööl, vahest siis mõistavad, mis töö on lasteaias kõigil nendel, kes töötavad lastega. Ega lapsed pole robotid, et kõike silmapilkselt haaravad, kogu töö käib kinnistades päev-päevalt, aasta-aastalt.

ja kas te arvate ,et lasteaias pühib pepusid õpetajad ja puhub peale kui laps kukub naerma ajate õpetaja istub laua taga ja teeb oma paberi tööd. selleks on ju õpetajaabi kes söödab.koristab,mängib,aitab tundi läbi viia,paneb magama ja käib õues miinimum palga eest,õpetaja oskab ainult. siis üksi olla kui lapsed magavad

Lasteaiaõpetaja hommikune vahetus 7-00- 14.00 (eelmise õppeaasta jooksul palju kordi läbi elatud) Olen lasteaia juures juba 15 min varem (buss tuleb nii) ja juba on kaks last koos vanematega ukse juures. Palun neil siiski koridoris oodata, kuni ma aknad avan ja tube tuulutan ning ise riided vahetan. Kuulen selja tagant parajat porinat. Niikaua, kuni kell 7.00 saab on koridoris kisa läinud parasjagu suureks ja põrand üliporiseks tatsutud. Kurja näoga lapsevanem lükkab oma põnni koridori uksevahelt sisse ja ise kaob valju porisemise saatel. Kell saab 7.00. Teine lapsevanem vaatab ikka, kuidas laps riidest lahti saab ja jätab hüvasti, lapsega kokku leppides, et lehvitab akna all. Esimene laps saab ka lõpuks riidest lahti ja on väga pahas tujus, sest ta on juba piisavalt kõvasti pahandada saanud. Püüan tuju tõsta ja pakun erinevaid lauamänge. Hakkame mängima. Tasapisi tulevad ka teised lapsed. Kes tahab kallistamist, kes muidu sülle, kes nutab natuke akna juures. Mõni lastest hakkab kohe mängima. Pooled vanemad lükkavad oma lapsed ukse vahelt rühma, ilma tere ütlemata. Hõikan siiski kõigile tere, reipalt… Kell saab 8.00 ja heliseb rühma telefon. Õpetaja abi annab teada, et tal on laps haigeks jäänud ja ta ei tule. Asendajat ei ole kusagilt võtta. Lepin siis olukorraga ja jään 21. lapsega üksi. Teen lahti kõrvalrühma ukse ja palun sealset õpetaja abi, et ma saaks lastele hommikusööki tuua. Käimegi kõrvalrühma õpetaja abiga kordamööda söögijärel. Katan laua ja saadan lapsed sööma. Vahepeal tuleb välja, et keegi ema on mind juba õppealajuhataja juurde otsima läinud, sest mind ju polnud rühmas ja teiserühma õpetajat ei märgatud. Püüan selgeks teha, et ma olen üksi ja käisin söögi järel. Ema on ikka rahulolematu… Kes on söönud, nende taldrikud-tassid pesen jooksvalt. Kella 9.00.ks on lapsed söönud (nii ma arvan) ja minul nõud pestud, Alustan hommikuringiga ja samal ajal, kui lapsed räägivad oma eilse päeva muljetest, püüan täita puudujate tabelit. Hommikuringi algusest on möödas 10 min, kui siseneb veel paar last (üks laps tahab veel süüa, kuna ta ei ole kodus söönud). Kõigi laste tähelepanu on nüüd tulijate peal ja nende lehvitavate emade peal ja kõik, millest me rääkisime on lastel “peast pühitud”. Palun lastel leida endale mugav ja mõnus koht, kus nad saaks raamatut vaadata või mingit lauamängu mängida, sest mina pean minema kohalolijaid märkima (umb 5 min ja üksiti käin ka wc-s, sest niipea ära käia ei saa). Niikaua on laste juures kõrvalrühma õpetaja abi. Nüüd alustame lastega erinevate tegevuste tegemist- õpime luuletust, mängime häälikumänge, alustame joonistamist ja seda kõike ikka üksinda juhendades. Samal ajal tuleb erinevatel teemadel kaasa rääkida. Rahustada last, kes tunneb, et ta ei saa oma tegemistega hakkama. Juhendan pintslihoidmist ja jälgin, et keegi naabri paberile kolle ei joonistaks. Märkamatult on kell juba niikaugel, et vaja on lauad puhastada, valmis tööd kuivama panna ja lapsed pissile saata. Tahaks ju õues ka olla! Wc tuleb korda pidada, sest nii lahe on ju vetsusabas seisjatele vett pritsida või piiluda kabiini, mis teine seal teeb. Nüüd kiiruga riideruui, sest sealagi kostab kõvemaid hääli. Poisid ei mahu kõrvuti kapi juurde ja püüavad riietega vehkides endale ruumi teha. Nii on keegi saanud pükstega pikki nägu ja nuttu jätkub kauemkaks. Aitan lapsed riidesse ja selg on vesimärg. Luban esimesel kümnel lapsel oodata välisukse ees õues. Viimasel lapsel aitan paelad kinni ja saan siis ise jope selga ja tossud jalga. Jõuame lastega mänguväljakule. Palun teistel õpetajatel vaadata laste järele (näitan täpselt, keskus on) ja käin pühin koridori puhtaks. Uuesti õue jõudes teeme mõned liikumismängud (alguses annan juhtnöörid ja teen kaasa, siis hakkavad lapsed juba ise mängima) ja siis ma istun natuke. Aeg lendab jube kiiresti! Tuleb paariline- palun tal lauad katta. Siis läheme lastega tuppa. Aitan rlapsed iidest lahti. Saadan nad pesema. Nüüd toob paariline koos korrapidajatega söögi.

Õige oleks see kui õpetaja kohta on 10 mitte 24 last. Iga laps vajab tähelepanu aga kuidas jagatakse tähelepanu kõigi vahel? Müstika ja seda ei saagi tegema, sest seaduseloojad on pelgalt BÜROKRAADID, kellele on tähtis ainult linnuke kirja saada, et olen oma koha olemasolu jätkusuutlikult õigustanud. Millal hakatakse juhtkondade poolt seadusi täitma, et kõik TÖÖTUNNID IKKA TASUSTAUD SAAKS??? Paraku kuulen pidevalt, et iga päev tuleb teha TASUTA tund-kaks. Kas õpetaja ei olegi inimene???

 Hakkavad koos sööki jagama. Keegi hõikab et tema ei söö seda või teist.. kõik saavad ühesuurused portsud. Endale katame ka laua. Söögijagamise ajal istuvad lapsed lugemisnurgas ja vaibal, ning ootavad. Laulame koos laule, mida on peo jaoks vaja selgeks õppida. Lapsed istuvad lauda. Tutvustame tänast toitu ja soovime head isu. Neelan kiiresti oma portsu ja lähen nõusid pesema. Nüüd oleme kahekesi ja pesemine ning laste järgi vaatamine läheb lihtsamalt. Samal ajal kui viimane laps saab voodisse, saan mina taldrikud laudatelt koristatud (ei saa lasta lastel ise tuua oma nõusid, sest liiga vähe on liikumisruumi). Paariline austab unejutu lugemist. Pesen nõud ja möödaminnes avastan, et kell on juba veerand kaks. Nüüd on vaja ju veel kirjatöö teha ja ka põranda pesta. Kõik käib ülielukiirusel! Paberitöö tegemise ajaks on selga läbimärg… Kohe-kohe saab tööpäev läbi. Paarilisega saame ka mõned sõnad vahetada, aga tema ei saa magamistoast ära tulla, sest üks laps ei saa aru, et voodis on vaja olla vaikselt. Ülejäänud lapsed on uinunud või kohe uinumas. Lõpuks jääb magama ka see laps, kes häält tegi (see on tema traditsioon, et ta peab jorisedes magama jääma). Tööpäev on läbi. Olen olnud seegi kord üle tööaja. Õpetaja abi töö eest saan siiski asendustasu, mis ei ole just eriti suur. 

Abiõpetajal on miinimumpalk, rügama peab 3 aastat, et ühe pensioniaasta kirja saab. Kas see on ikka normaalne?

Arvan, et kui õpetaja-abidest saavad abiõpetajad, siis ka nende palk tõuseb. Muidugi peavad nad siis ka ennast täiendama ja kursustel käima. Arvan ka seda, et abiõpetajal peab olema vähemalt keskharidus. 

Arvan, et siis tõuseb ka abiõpetajate palk, aga neil peaks siis ka olema vähemalt keskharidus.

on võrdne ülikooli õppejõu palgaga (kel on dr kraad), siis tuleb tööd teha ka!

Ikka viisaastak nelja aastaga kolme inimese töö kahe inimesega ja üheinimese palga eest.

Lasteaiaõpetajad pelgavad seadusemuudatust: mitme inimese koormus langeb ühele õpetajale (30)

30 KOMMENTAARI

Põnevat ja kasulikku

TOIMETAJA

TELLIMINE JA KOJUKANNE

REKLAAM JA KUULUTUSED

Väljaanded

Digilehed